Designet af tandlægeskoler er afgørende for at forme fremtiden for tandlægeuddannelsen. I takt med at Page søgte at modernisere og forbedre uddannelsesmiljøet, blev der lagt særlig vægt på implementeringen af avanceret teknologi, skabelsen af fleksible og samarbejdsorienterede rum og planlægningen af driftseffektivitet. Disse elementer forbedrer lærings- og undervisningsprocessen for studerende og fakultet og sikrer, at tandlægeskolen forbliver i spidsen for det akademiske felt.
Page fremmer samtalen om fremtidens design inden for tandlægeuddannelsen ved at samarbejde med vores klientinstitutioner for at udforske bedste praksis og designstrategier for at skabe miljøer, der støtter studerende og patienter. Vores tilgang til tandlægeuddannelsen er baseret på succesen med evidensbaserede designmetoder, der er banebrydende inden for sundhedsvæsenet, og inkorporerer vores egen og andres forskning. Fordelen er, at klasseværelser og samarbejdsrum hjælper undervisere med at udstyre studerende med de færdigheder, der er nødvendige for at arbejde i sundhedsvæsenet.
Avanceret teknologi revolutionerer tandlægeuddannelsen, og tandlægeskoler skal indarbejde disse innovationer i deres design. Specialbyggede kliniske færdighedslaboratorier udstyret med patientsimulatorer og elektroniske patientjournaler er i spidsen for disse ændringer og giver de studerende praktisk erfaring i et kontrolleret, realistisk miljø. Disse rum giver de studerende mulighed for at øve sig i procedurer og forfine deres færdigheder, hvilket i høj grad forbedrer effektiviteten af deres læring.
Udover at bruge patientsimulatorer til at undervise i grundlæggende færdigheder, omfatter University of Texas Health Science Center i Houston (UT Health) School of Dentistry-projektet simulerede træningsopgaver, der er placeret ved siden af dets topmoderne patientplejeområder. Undervisningsklinikken tilbyder en bred vifte af tjenester, som studerende vil støde på i deres praksis, herunder et digitalt radiologicenter, diagnostisk klinik, hovedventeområde, tværfaglige fleksklinikker, fakultetsklinikker og et centralt apotek.
Lokalerne er designet til at være fleksible til at imødekomme fremtidige teknologiske fremskridt og skalerbare til at rumme nyt udstyr efter behov. Denne fremsynede tilgang sikrer, at skolens faciliteter forbliver moderne og fortsat opfylder de pædagogiske behov.
Mange nye tandlægeuddannelser organiserer undervisningen i små, praktiske grupper, der forbliver i undervisningsklinikken som en enhed og arbejder sammen om at engagere sig i problembaseret læring i grupper. Denne model er grundlaget for planlægningen af et nyt projekt, der skal understøtte fremtiden for tandlægeuddannelsen på Howard University, som i øjeblikket er under udvikling sammen med Page.
På East Carolina Universitys undervisningsklinikker giver integration af telemedicin i pensum de studerende innovative måder at observere komplekse tandbehandlinger og samarbejde med kolleger i fjerntliggende kliniske miljøer. Skolen bruger også teknologi til at bygge bro mellem teoretisk viden og praktisk anvendelse og forberede de studerende på de teknologiske krav i moderne tandlægepraksis. Efterhånden som disse værktøjer bliver mere sofistikerede, skal tandlægeskolernes design udvikles for problemfrit at integrere disse innovationer og give de studerende det bedst mulige læringsmiljø.
Ud over erfaringsbaserede læringsrum gentænker tandlægeskolerne også deres formelle undervisningsmetoder, hvilket kræver strategier, der fremmer fleksibilitet og samarbejde. Traditionelle forelæsningssale bliver omdannet til dynamiske, multifunktionelle rum, der understøtter en række forskellige undervisningsmetoder og -stilarter.
Fleksible rum kan nemt tilpasses til en række forskellige formål, lige fra diskussioner i små grupper til store forelæsninger eller praktiske workshops. Sundhedsuddannelsesorganisationer oplever, at tværfaglig uddannelse er lettere at opnå i disse store, fleksible rum, der understøtter både synkrone og asynkrone aktiviteter.
Ud over klasseværelser til NYU's sygepleje-, tandlæge- og bioingeniørafdelinger er fleksible, uformelle læringsrum integreret i hele bygningen, hvilket giver studerende inden for en række sundhedsprofessioner mulighed for at samarbejde om projekter, dele ideer og lære af hinanden. Disse åbne rum har flytbare møbler og integreret teknologi, der muliggør problemfri overgang mellem læringsformer og fremmer et samarbejdsmiljø. Disse rum er ikke kun gavnlige for studerende, men også for fakultetet, som kan bruge mere interaktive og innovative undervisningsmetoder.
Denne tværfaglige tilgang fremmer en holistisk forståelse af patientpleje og opfordrer fremtidige tandlæger til at samarbejde effektivt med andre sundhedsprofessionelle. Tandlægeskoler kan bedre forberede de studerende på at samarbejde i nutidens sundhedsmiljø ved at designe rum, der fremmer sådan interaktion.
En effektiv tandlægeskole kan optimere uddannelsesmæssige og kliniske funktioner. Tandlægeskoler skal skabe balance mellem patienters og studerendes behov ved at tilbyde pleje af høj kvalitet og et positivt læringsmiljø. En effektiv strategi er at adskille rum "på scenen" og "bag scenen", som det blev gjort på University of Texas School of Dentistry. Denne tilgang kombinerer effektivt et imødekommende miljø for patienter, effektiv klinisk støtte og et livligt, interaktivt (og til tider støjende) studiemiljø.
Et andet aspekt af driftseffektivitet er den strategiske organisering af klasseværelser og kliniske rum for at optimere arbejdsgangen og reducere unødvendig rejseaktivitet. UT Healths klasseværelser, laboratorier og klinikker er placeret tæt på hinanden, hvilket reducerer rejsetiden og maksimerer de studerendes lærings- og kliniske muligheder. Gennemtænkte layouts øger produktiviteten og forbedrer den samlede uddannelsesoplevelse for studerende og fakultet.
East Carolina University og University of Texas Health Science Schools gennemførte spørgeskemaer blandt fakultet, personale og studerende efter indflytning for at identificere fælles temaer, der kunne informere fremtidige institutionelle designs. Undersøgelsen viste følgende nøgleresultater:
Integration af avanceret teknologi, fremme af fleksibilitet og samarbejde samt sikring af driftseffektivitet er nøgleprincipper, når man designer fremtidens tandlægeskole. Disse elementer forbedrer den uddannelsesmæssige oplevelse for studerende og fakultet og placerer tandlægeskolen i spidsen for erfaringsbaseret læring i uddannelse. Ved at observere succesfulde implementeringer, såsom University of Texas School of Dentistry, ser vi, hvordan gennemtænkt design kan skabe dynamiske og tilpasningsdygtige rum, der imødekommer de skiftende behov inden for tandlægeuddannelse. Tandlægeskoler skal designes til ikke kun at opfylde nuværende standarder, men også til at forudse fremtidige behov. Gennem omhyggelig designbaseret planlægning har Page skabt en tandlægeskole, der virkelig forbereder de studerende på fremtidens tandlægeuddannelse og sikrer, at de er rustet til at yde det højeste niveau af pleje i et stadigt skiftende sundhedsmiljø.
John Smith, administrerende direktør, UCLA-rektor. Tidligere var John ledende designer på University of Texas School of Dentistry og University of Texas Health Science Center i Houston. Han brænder for at bruge design til at inspirere og forbinde mennesker. Som ledende designer hos Page arbejder han med kunder, ingeniører og bygherrer for at skabe projekter, der afspejler de unikke karakteristika ved deres klima, kultur og miljø. John har en Bachelor of Science i arkitektur fra University of Houston og er praktiserende arkitekt, certificeret af American Institute of Architects, LEED og WELL AP.
Jennifer Amster, direktør for akademisk planlægning, Raleigh University. Rektor Jennifer har ledet projekter på ECU's School of Dentistry og Community Services Learning Center, udvidelsen af Oral Health Pavilion på Rutgers School of Dentistry og udskiftningsprojektet på Howard University School of Dentistry. Med fokus på bygningers indvirkning på deres beboere specialiserer hun sig i akademiske programmer inden for sundhedspleje med vægt på sundhedspleje og projekter inden for videregående uddannelser. Jennifer har en kandidatgrad i arkitektur fra North Carolina State University og en bachelorgrad i arkitektur fra University of Virginia. Hun er praktiserende arkitekt og certificeret af American Institute of Architects og LEED.
Pages historie går tilbage til 1898. Virksomheden leverer arkitektur, indretningsdesign, planlægning, konsulent- og ingeniørtjenester i hele USA og resten af verden. Virksomhedens alsidige internationale portefølje spænder over den akademiske, avancerede produktions-, luftfarts- og civile/offentlige/kulturelle sektor samt offentlige, sundhedsmæssige, hotel- og restaurationsbranchen, missionskritiske, flerfamiliehuse, kontorer, detailhandel/blandet anvendelse, videnskab og teknologi samt produktionsprojekter. Page Southerland Page, Inc. har flere kontorer i alle regioner i USA og i udlandet og beskæftiger 1.300 mennesker.
For mere information om virksomheden, besøg pagethink.com. Følg siden på Facebook, Instagram, LinkedIn og Twitter.
Opslagstidspunkt: 28. marts 2025