Centret kombinerer organisk "kliniske simuleringsmidler" med "kliniske virkelighedsmidler" og "to midler" for omfattende at forbedre kvaliteten af ​​​​klinisk praksisundervisning.

Simuleringsundervisningsmetode: I de senere år er simuleringsundervisning blevet mere og mere udbredt inden for medicinsk uddannelse. Med udgangspunkt i det kliniske færdighedscenter anvender simuleringsundervisningen på vores skole undervisningsmodellen "teori- og færdighedsdemonstrationsundervisning - indledende simuleringstræning - videoanalyse og opsummering - modeltræning igen - i klinisk praksis" ved hjælp af forskellige simuleringsmetoder. At hjælpe studerende med at lære standardiserede og faglærte medicinske teknikker, før de kontakter rigtige patienter, reducerer ikke kun patienternes risiko, men øger også de studerendes selvtillid til at udføre praktisk arbejde og har opnået bemærkelsesværdige resultater. ① Ved hjælp af undervisning i simuleringsmiljøet: I den tidlige fase kan studerende ved hjælp af en central simuleringsafdeling, simuleringsoperationsstue, forskellige medicinske instrumenter og medicinske instrumenter forstå hospitalet, lægernes arbejde og brugen og håndteringen af ​​medicinsk hjælpeudstyr i den tidlige fase. ② Ved hjælp af modelundervisning: I den kliniske praksisundervisning er der blevet brugt mere end 1000 kliniske undervisningsmodeller fra grundlæggende til avanceret til intensiv træning af kliniske færdigheder. Såsom auskultation, palpation, perkussion og andre fysiske undersøgelsesfærdigheder til diagnostik; I løbet af prøvetiden blev der undervist i alle former for grundlæggende sygeplejeteknikker, punkteringsteknikker, førstehjælp, grundlæggende kirurgiske teknikker, grundlæggende obstetriske og gynækologiske undersøgelsesteknikker samt teknikker på fødestuen. ③ Ved hjælp af dyreundervisning: I undervisningen i grundlæggende kirurgiske teknikker bruger vores skole det centrale laboratorium til at udføre dyrekirurgiske forsøg på hunde for at hjælpe eleverne med at forstå den kirurgiske proces, lære præoperativ og postoperativ behandling, kirurgisk asepsis, incision og suturering, sårbehandling og andre grundlæggende kirurgiske operationer, intestinal anastomose og andre grundlæggende kirurgiske metoder. ④ Ved hjælp af undervisning i standardiserede patienter (SP) blev der etableret et SP-team på centret, og SP blev trænet til at blive brugt i undervisning i diagnostisk undersøgelse, undervisning i intern medicin og pædiatri samt flerstationseksamen for praktikkvalifikation.