Centret kombinerer organisk "klinisk simuleringsmidler" med "kliniske virkelighedsmidler" og "to midler" til omfattende at forbedre kvaliteten af ​​undervisning i klinisk praksis.

Simuleringsmetode: I de senere år er simuleringsundervisning blevet mere og mere udbredt inden for medicinsk uddannelse. At stole på det kliniske færdighedscenter vedtager simuleringsundervisning i vores skole undervisningsmodellen for "teori og færdighedsdemonstrationsundervisning - indledende simuleringstræning - videoanalyse og resume - modeltræning igen - til klinisk praksis" ved hjælp af forskellige simuleringsmetoder. At hjælpe studerende med at lære standardiserede og dygtige medicinske teknikker, inden de kontakterne reelle patienter, reducerer ikke kun risikoen for patienter, men øger også studerendes selvtillid til at udføre praktisk arbejde og har opnået bemærkelsesværdige resultater. ① Ved hjælp af simuleringsmiljøundervisning: I den tidlige fase, ved hjælp af central simuleringsafdeling, simuleringsoperationsstue, forskellige medicinske instrumenter og medicinske instrumenter, kan studerende forstå hospitalet, lægeres besættelse og brug og styring af medicinsk medicinsk Hjælpeudstyr i det tidlige stadium. ② Ved hjælp af modelundervisning: I processen med klinisk praksisundervisning blev mere end 1000 kliniske undervisningsmodeller fra grundlæggende til avanceret anvendt til intensiv træning af kliniske færdigheder. Såsom auskultation, palpation, perkussion og andre fysiske undersøgelsesfærdigheder undervisning i diagnostik; Under prøvetiden blev alle former for grundlæggende sygeplejeteknikker, punkteringsteknikker, førstehjælp, grundlæggende kirurgiske teknikker, grundlæggende fødsels- og gynækologiske undersøgelsesteknikker og fødestueteknikker undervist. ③ Ved hjælp af dyreundervisning: I undervisningen i grundlæggende kirurgiske teknikker bruger vores skole det centrale laboratorium til at udføre dyre kirurgiske eksperimenter på hunde for at hjælpe studerende med at forstå den kirurgiske proces, lære præoperativ og postoperativ behandling, kirurgisk asepsis, snit og sutur , sårbehandling og andre grundlæggende kirurgiske operationer, tarmanastomose og andre grundlæggende kirurgiske metoder. ④ Ved hjælp af standardiserede patienter (SP) undervisning blev SP-teamet etableret i centrum, og SP blev uddannet til at blive brugt i undervisningen i diagnostisk undersøgelse, undervisning i intern medicin og pædiatri og multi-stationens undersøgelse af praktikplads kvalifikation.